Pour faire comprendre immédiatement ce qu'est un ballon-sonde,
le mieux est de montrer d'abord une mini-radiosonde reliée
par un mètre de ficelle à un tout petit parachute
lui-même attaché à un petit ballon gonflé
à l'hélium. Celle qui est présentée
sur la photo ci-dessous a été réalisée
avec les matériaux d'un boîtier de M2K2. Elle mesure
deux ou trois centimètres. Arrêtée par le
plafond, on peut facilement l'attraper et la relâcher en
expliquant que la ficelle mesure en réalité une
vingtaine de mètres. On passe ensuite facilement de la
maquette aux éléments exposés : une M2K2
avec son parachute, son enveloppe... que l'on a disposé
à portée de main.
Pour enchaîner la démonstration sur le rôle
de la RS et de ses capteurs on peut
passer par une M2K2 ouverte.
Maquette de radiosonde avec
son parachute. On pourrait fort bien présenter la maquette
d'un ballon-école. Le boîtier mesure 3cm de hauteur.
Le réalisme est complet en
la reliant à un ballon gonflé à l'hélium
Pour les chasseurs de radiosondes
Le chasseur confirmé souhaitera voir des RS qu'il ne connait
pas mais dont il a déjà entendu les signaux ou encore
des radiosondes anciennes. Il sera intéressé par
des sondes ouvertes et éventuellement par l'écoute
de la modulation de celles qu'il n'a jamais entendu. (Copier sur
le PC portable quelques enregistrements de RS. Voir page : identification d'une radiosonde
par sa modulation.
En plus des radiosondes il sera intéressé par des
accessoires divers comme des dérouleurs de différents
types, soupape de gonflage, ficelles...
Dans les ballons-école, c'est surtout le tracker, l'interface
Kiwi, le récepteur GPS et son antenne qui retriendront
son attention.
Suspendues à un portique,
au plafond ou bien étalée sur une table
Sur une plaque de mélaminé,
les étiquettes sont reliées par des fils de coton
noir aux organes décrits
Pour le grand public
Présenter une radiosonde sans explications orales n'a que
très peu de portée. Radiosondes :
- expliquer l'intérêt du radiosondage (connaître
l'état de l'atmosphère permet de compléter
les mesures au sol),
- parler des 800 centres dans le monde et des 7 centres en France
lâchant une ou deux RS par jour
- décrire le vol d'une RS (90mn de montée, 30 à
60mn de chute avec ou sans parachute)
Sur deux radiosondes différentes :
- montrer l'antenne 403 et l'antenne GPS éventuelle, les
différents capteurs
- décrire rapidement les circuits internes (récepteur
GPS éventuel, piles, émetteur, capteurs...) Ballon-école :
les scolaires qui savent ce qu'est une ballon-école seront
contents d'en voir ou revoir un de tout près. Avant l'exposition,
remplir une fiche avec l'enseignant (si celui-ci est absent pendant
l'exposition) pour être capable ensuite de décrire
les expériences proposées, les circonstances du
vol... Un réflecteur radar et un parachute accompagne la
nacelle exposée. Une vidéo, un diaporama, un album
photo permettront au visiteur de se faire une idée de l'opération.
Nacelle d'un ballon-école
présenté sur le stand de ceux qui l'ont récupéré
Album photo
6/11/2010 journée "vivre
ensemble" lâcher d'un ballon-sonde à Mérignac-Beaudesert,
explications de Bertrand F5IHP (ph. de François)
